案例｜小恒（化名）男，14 岁 基本情况 男，14 岁，重组家庭，跟随父亲生活，继母日常照料，父亲忙于工作。脑子灵活理科成绩不错，本性善良直率。 入校前表现 极度沉迷网络游戏，抗拒写作业，做事拖延摆烂；厌烦和家人沟通，亲子隔阂很深；自控力差，生活自理能力弱；内心觉得家人不理解自己，常常言语顶撞长辈。 问题成因 青春期自我意识爆发，心理闭锁，渴望独立又依赖家庭；重组家庭缺少深度情感沟通，内心缺少归属感；遇到挫折就躲进游戏获得成就感，抗挫力不足。 综合转化方案

1、行为习惯训练 内务整理、生活自理训练，改正懒散拖延；体能训练磨炼意志，提升自控力。 2、德育政教教育 六知教育 + 感恩教育，引导看见家人的付出，学会知错感恩，懂得尊重长辈。 3、文化熏陶 心理讲座，书籍阅读，引导客观看待游戏，分清虚拟与现实。 4、兴趣爱好培训 球类运动、集体竞赛，释放精力，培养现实当中的成就感。 5、心理咨询辅导 心理疏导，梳理内心委屈，客观看待家庭现状，学习非对抗式沟通方式；家校双向互通，指导家长调整沟通方式。 转化效果 回家之后，游戏可以做到自我管控，生活可以自理，愿意和家人沟通，学习态度改善，家庭氛围明显好转。